Het is behulpzaam om bij het bedenken van vragen uit te gaan van zogenaamde startzinnen. Dit zijn uitgeklede vragen zonder inhoud maar die een duidelijke structuur hebben om tot goed gerichte vragen te komen. Als vraagontwerper kunt u zelf inhoud toevoegen en gaan variëren om kennis, begrip, kritisch denken of probleem oplossend vermogen te meten. Als uw vaardigheid om toetsvragen te ontwerpen toeneemt kunt u afstand nemen van deze startzinnen omdat anders alle vragen op elkaar gaan lijken en voor studenten minder interessant worden. Bedenk wel dat de vragen op de niveaus boven Weten, altijd moeten gaan over geparafraseerde teksten, nieuw gecombineerde kenniselmenten of nieuwe voorbeelden e.d.. Als dat niet gedaan wordt is er namelijk alleen sprake van kennisherkenning.
| Startzinnen | ||
|---|---|---|
| Weten en Begrijpen: nagaan of de student kennis heeft van onderwerpen |
|
|
| Kritisch denken (evalueren): nagaan of de student de eigenschappen van feiten, procedures, principes of theoriën kan gebruiken. |
|
|
| Kritisch denken (voorspellen): nagaan of de student op basis van feiten, procedures, principes of theoriën kan aangeven wat gevolgen, consequenties e.d. zijn. |
|
|
| Probleem oplossen (gegeven een scenario): nagaan of de student op basis van gegeven problemen oplossingen kan geven of oplossingen kan beoordelen. |
|
|
Zin in nog meer startzinnen? Klik hier.